Jabolko kakovosti v letu 2025 je prejel Vrtec Litija, ki je s svojim projektom naslovil boljše počutje in vzdušje v vrtcu.
O projektu
V Vrtcu Litija so zaznali, kot so zapisali, vključevanje otrok v oddelke z zelo različnimi potrebami, ki se nanašajo tako na njihovo zdravstveno stanje, kot tudi na tujejezičnost, socialno ozadje in potenciale. Za vključevanje vseh otrok, morajo imeti vzgojitelji širok nabor znanj in kompetenc za delo z njimi.
Prvi projekt vrtca Litija je navdušil z dvoplastnim naslavljanjem boljšega počutja in vzdušja v vrtcu. Vzgojitelji so nova znanja in prakse iz tujine prenesli in ustrezno prilagodili kontekstu vrtca in potrebam otrok. Osredotočali so se predvsem na učenje in igro na prostem, jezikovno integracijo otrok tujcev, varno in prijetno okolje, razvoj otrokovih veščin, logopedske prakse, državljansko vzgojo in glasbene aktivnosti.
Rezultati projekta
Prenos rezultatov projekta je bil pri Vrtcu Litija še posebej učinkovit. Izvedli so delavniško predstavitev tehnik za soočanje s stresom in igro za vse zaposlene, uvedli so tematska srečanja s projektnimi vsebinami, vpeljali nove prakse, ki so zbrane v Vodniku po dobri praksi: učni travnik, slikovni slovar za tujejezične otroke, portfelj otroka, igralnica pod krošnjami, jutranji zbor otrok na prostem. V sodelovanju z ZD Litija so izvedli delavnice na temo duševnega zdravja, 30-tedenski izziv za dobro počutje, eTwinning projekt s sosednjim vrtcem, na strokovno predavanje so povabili predstavnike bližnjih šol in vrtcev.
Učinki projekta
Učinek na otroke je bil prepoznan predvsem v večji umirjenosti, koncentraciji in povezanosti, osebje pa je poleg novih znanj bistveno izboljšalo fizično in mentalno zdravje, vezano na delovno mesto.
Spletna stran projekta: Erasmus+ program – Vrtec Litija
Vrtec Litija je za projekt prejel nagrado jabolko kakovosti 2025 na področju splošnega šolskega izobraževanja.
Vse prejemnike omenjene nagrade in opis nagrajenih projektov najdete tudi v tej brošuri.
Za ogled ostalih primerov obiščite stran Primeri dobrih praks.
